Настройки отображения

Размер шрифта:
Цвета сайта
Изображения

Параметры

Уровень образования в МБДОУ Дошкольное образование
Форма обучения Очная, в режиме полного дня (с 12-ти часовым пребыванием воспитанников)
Нормативный срок обучения 5 лет (в соответствии с Уставом МБДОУ)
Свидетельство о государственной аккредитации Отсутствует
Язык, на котором осуществляется образование
Русский язык (государственный язык Российской Федерации)
Численность обучающихся по реализуемой "Образовательной программе"
Всего - 182 чел. на 2016-2017 учебный год:
по дошкольным образовательным программам за счет бюджетных ассигнований местного бюджета и по договорам об образовании за счет средств физических лиц (родительская плата)


Характеристика контингента воспитанников дошкольного образовательного учреждения

Основной структурной единицей МБДОУ № 84 является группа воспитанников дошкольного возраста.

В настоящее время в МБДОУ функционирует 5 групп общеразвивающей направленности: 1 группа раннего возраста (с 2 до 3 лет), 2 группы младшего дошкольного возраста (с 3 до 4 лет), 1 группа среднего дошкольного возраста (с 4 до 5 лет), 1 группа старшего дошкольного возраста (с 5 до 6 лет).


Используемые программы

Образовательная деятельность в МБДОУ № 84 построена в соответствии с:

  • требованиями ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" от 29 декабря 2012г. № 273
  • ФГОС ДО (Приказ Министерства образования и науки РФ от 17 октября 2013г. № 1155 "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования")
  • Приказом от 30 августа 2013г. № 1014 "Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам дошкольного образования"
  • Примерной основной образовательной программой дошкольного образования, одобренной решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (Протокол от 20 мая 2015г. № 2/15).

По своему организационно-управленческому статусу образовательная Программа МБДОУ № 84 обладает модульной структурой и основывается на принципах ФГОС ДО. Содержание Программы в соответствии с требованиями Стандарта включает три основных раздела – целевой, содержательный и организационный.

Целевой раздел Программы определяет ее цели и задачи, принципы и подходы к формированию Программы, планируемые результаты ее освоения в виде целевых ориентиров.

Содержательный раздел Программы включает описание образовательной деятельности в соответствии с направлениями развития ребенка в пяти образовательных областях – социально-коммуникативной, познавательной, речевой, художественно-эстетической, физической, – и часть, формируемую участниками образовательных отношений, особенностей взаимодействия педагогического коллектива с семьями дошкольников. Содержательный раздел Программы включает описание коррекционно-развивающей работы, обеспечивающей коррекцию и профилактику речевых нарушений детей с недоразвитием речи, адаптацию и социализацию детей с особенностями развития.

Организационный раздел Программы описывает систему условий реализации образовательной деятельности, необходимых для достижения целей Программы, планируемых результатов ее освоения в виде целевых ориентиров, а также особенности организации образовательной деятельности, а именно описание:

  • психолого-педагогических, кадровых, материально-технических и финансовых условий,
  • особенностей организации развивающей предметно-пространственной среды,
  • особенностей образовательной деятельности разных видов и культурных практик,
  • способов и направлений поддержки детской инициативы,
  • особенностей разработки режима дня и формирования распорядка дня с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей, их специальных образовательных потребностей.

Программа содержит описание традиционных событий, праздников и мероприятий с учетом региональных и других социокультурных особенностей, включенных в организационный раздел.

Программа также содержит рекомендации по развивающему оцениванию достижения целей в форме педагогической и психологической диагностики развития детей, а также качества реализации основной общеобразовательной программы дошкольной организации. Система оценивания качества реализации Программы направлена на оценивание созданных МБДОУ условий внутри образовательного процесса.


Перечень программ, обеспечивающих реализацию обязательной части и части программы, формируемой участниками образовательного процесса

  • "От рождения до школы" под ред. Вераксы Н.Е., Комаровой Т.С., Васильевой М.А.
  • "Физическая культура в детском саду" Пензулаева Л.И.
  • "Ознакомление с природой в детском саду" Соломенникова О.А.
  • "Познавательно-исследовательская деятельность" Веракса Н.Е., Галимов О.Р.
  • "Развитие речи в детском саду" Гербова В.В.
  • "Формирование элементарных математических представлений" Помораева И.А., Позина В.А.
  • "Конструирование из строительного материала" Л.В.Куцакова
  • "Изобразительная деятельность в детском саду" Комарова Т.С.
  • "Гармония" Тарасова К.В., Нестеренко Т.В., Рубан Т.Г.
  • "Малыш" Петрова В.А.
  • "Этические беседы с детьми 4-7 лет" Петрова В.И., Стульник Т.Д.
  • "Информационно-коммуникационные технологии в дошкольном образовании" Комарова Т.С.
  • "Гимнастика и массаж для самых маленьких" Голубева Л.Г.
  • "Индивидуальная психологическая диагностика ребенка 5-7 лет" Веракса А.Н.
  • "Развитие познавательных способностей дошкольников" Крашенинников Е.Е., Холодова О.Л.
  • "Развитие творческого мышления. работаем по сказке" Шиян О.А.
  • "Малоподвижные игры и игровые упражнения для детей 3-7 лет" Борисова М.М.
  • Парциальная программа "Юный эколог" Николаева С.Н.


Характеристика взаимодействия педагогического коллектива с семьями воспитанников

Взаимодействие педагогического коллектива с семьями воспитанниками строится на основе сотрудничества и направлено на оказание помощи родителям (законным представителям) в воспитании детей, охране и укреплении их физического и психического здоровья, в развитии их индивидуальных способностей, а также на создание условий для участия родителей (законных представителей) в образовательной деятельности детского сада.

В основе системы взаимодействия нашего дошкольного учреждения с семьями воспитанников лежит принцип сотрудничества и взаимодействия, позволяющие решать следующие задачи:

  • изучение семьи и установление контактов с ее членами для согласования воспитательных воздействий на ребенка;
  • приобщение к участию в жизни детского сада;
  • изучение и обобщение лучшего опыта семейного воспитания;
  • повышение их педагогической культуры.

Для решения поставленных задач используются следующие формы и методы работы с семьей:

  • формирование единого понимания педагогами и родителями целей и задач воспитания и обучения детей;
  • постоянный анализ процесса взаимодействия семьи и дошкольного учреждения, его эффективности;
  • индивидуальное или групповое консультирование;
  • просмотр родителями занятий и режимных моментов;
  • привлечение семей к различным формам совместной с детьми или педагогами деятельности;
  • установление партнерских отношений;
  • анкетирование;
  • опрос;
  • беседы с членами семьи;
  • педагогическое просвещение родителей;
  • общие и групповые родительские собрания;
  • почта доверия, телефон доверия;
  • совместные досуги;
  • анализ детских рисунков и рассказов на заданную тему;
  • ведение страничек для родителей на сайте МБДОУ.

Кроме основных форм работы, осуществляется постоянное взаимодействие родителей и сотрудников детского сада в процессе: ежедневных непосредственных контактов, когда родители приводят и забирают ребенка; ознакомления родителей с информацией, подготовленной педагогами, об их детях; посещения родителями для наблюдения ими деятельности ДОУ («Дни открытых дверей»); неформальных бесед о вопросах воспитания и развития детей или запланированных встреч с родителями воспитателями или специалистами, чтобы обсудить достигнутые успехи, независимо от конкретных проблем.